终身的选择美丽人生三十四

老师，终身的选择 《美丽人生》三十四

美丽人生是一部自传性的随笔集。我希望用简约的文字，配上自己拍摄的照片，以抽象加具象，细数沿途的风景，记下普通人的一生。写书是与自己沟通，回顾曾经，品味情感，重温自己心路；写书也是与他人沟通，可佐谈资，插科打诨，取悦世人朋友。

儿时的理想，包括飞行员、科学家、机关、运动健将…但从来没有想过当老师。老师的形象与角色在我心中并不清晰。

刚上小学，有一天我起来晚了，没有吃早饭就匆匆赶到学校。看见老师在吃早餐，一块油饼放在取暖的炉子上烤得吱吱直响，馋的我口水直流…老师看出我的窘相，就把那块油饼递了过来，我毫不客气地大口吃了起来。老师笑了，笑得那么温柔，透着浓浓的关爱。那时我认为老师就是关爱我的阿姨。

在淘气的年龄，班里同学大都不爱学习，从打上课铃声起就等着下课，盼着到操场去玩耍打闹。课堂上不是吵吵嚷嚷，就是开小差睡大觉。有一次老师火了，狠狠地将教鞭折断，用颤抖的手在黑板上大大写下几个字，“良心何在，欺侮老师”那时我认为老师就是个受气包。

大学实习时正值文革，我站在中学的讲台上，亲身感受了学校的乱象。课堂上打架的、骂、抽烟的、欺负女生的，干什么的都有。教室里所有课桌的面板都被拆了下来，随时都会横飞起来。一堂课45分钟，我要花30分钟维持纪律。那时我想起了一句话，家有三斗粮，不当孩子王。

毕业留校是自己人生的一个转折点，我开始认真地观察老师，体会老师，品味老师。真正爱上了老师这个职业，是在过了讲课关后。

我喜欢站在讲台上的体验。娓娓动听地讲述着知识，抑扬顿挫地宣泄着情感，深入浅出地解析着观点，这是一种待遇，是任何职业都无法的身份待遇。学生们坐在下边，目不转睛地看着老师的一举一动，全神贯注地听着老师的一言一语，这是一种尊严，是任何工作都不能给予的人格尊严。

我享受老师与学生之间的信任。老师为人师表，要帮助学生答疑解惑，规划人生的道路；要给学生传道授业，解决他们生活中的苦恼；为无助的学生打开窗子，给他展现精彩世界；为困惑的学生点拨迷津，助其走上京畿坦途。看着年轻学子的成长，每个老师都能体验到时光倒流的愉悦。

曾经看到中的一个，讲XX大学一位老师的讲课很“火”打开看了二分钟，我就看不下去了。一连串的抖包袱，开着低俗玩笑，博取阵阵笑声。他站错地方了，这是讲台，不是舞台，是传授知识，不是哗众取宠。教与学是特殊的市场关系，既要考虑听者需求，又要引导听者接受，课堂上怎能媚俗卖笑。

在缺乏信仰的社会中，“知识就是力量”与“金钱才是万能”这两种观念在剧烈地冲撞着。知识决定着人的素质，包括教养、能力、素质、风度、举止、文明、进步、创新等。金钱能满足人的欲望，包括车子、房子、女人、山珍、海味、古董、奢饰、任性等。靠知识获取财富，在利己主义的喧嚣中，几乎是寥若晨星的“绝唱”老师是知识的承载者、传递者，改变这种不堪的社会，重回知识时代，这是老师的，也是老师的伟大。

感悟：

社会上有两种最受人尊重的职业，被称为“先生”一个是老师，关爱着人的灵魂；一个是医生，关爱着人的身体。

自从立志于老师后，我始终执著这样的角色：从不趋炎附势地扭曲心灵，也不惟命是从地涂改形象，更不倚官仗势地污浊本色。读书时抱朴守拙，传书时挥撒情致，写书时肆意渍染，知书时尽显苍穹。