别让尽力就好成了孩子的麻药

别让“尽力就好”成了孩子的麻药,456游戏怎么了

我承认自己也是一个控。但我也承认自己的许多东西都是利用络自主学习获得的，对我而言，络不可缺。凡是让人让瘾的事物，都是毒品，有时骑行至大山深处，没有信号，竟有一种终于逃离的快感。

既然来势汹汹，不如乘势而为，古有大禹治水的疏通，今有信息时代的“互联+”。于是，我也“与时俱进”一回，开学初，就将“一周一期线上活动（家长群），一月一次一线下活动（德育联动）”纳入班级管理工作计划。昨天在群公告里发出了“期中小结”的通知。

“老师，期中考试我考了多少分？”桦同学在上问我。

“班里第一名是谁？”

“是P同学！”

“那第二名呢？”

“你猜？”

“房同学”

“NO”

“刘同学”

“NO”

“廖同学”

“NO，再给你三次机会!”

……

“再给你五次机会”

“NO”，在桦同学猜了十几个几近抓狂的时候，我主动告诉了她答案。她先是惊讶，短暂停留之后，桦同学似乎悟出点什么，给了一个点赞的图标。

“喂，秦老师吗？你好！”刚结束完与桦同学的Q对话，又接到了怡同学妈妈的，“我与怡同学谈了，她有些退步，但她表示自己确实很努力地学了，真的尽力了！”

我表示认同。

为什么那个第二名的同学猜了那么久却猜不到？为什么真的努力在学了真的尽力也不能考到好成绩？这两件事确实非常有代表性。

晚上的微课，我就结舍这两个事件谈了对于学习的看法。

初中与小学的不同，学习内容的增多，难度也在不断增强。一切的学习都是从模仿开始，小学科目相对较少，应试教育的长期精细化训练，让学生习惯了一种快捷的学习方式，总是利用自己年轻记忆力好的特点，试图记住一些知识点应可以应考。而事实上，，真正的学习绝不是记住一些知识的碎片来回忆，而是把一没任何特殊。英国路透社称些知识的碎片连成一个整体，并用这个整体作工具来思考，简言之，没有思考就不是真正意义上的学习。

当我把政同学的成绩告知政同学的妈妈时，政同学的妈妈坦言“很感动，自己学历不高，都没怎么教孩子。”，让人感动。我告诉她，你的坦诚、勤恳就是对孩子最好的教育。

当我把成绩告诉班排第一名的潘同学的父亲时，他还是那句口头禅：“我一直都相信他的！”真的给人力量。

关于期中考试：评论，既要关注分数与排名，更要关注学习态度与状态。2，总结不是蜻蜓点水式让排名成为晴雨表，引导学生找出症结，迈出改变的第一步。不改变都会持续，理都知道，知道只叫听说，做到才是真知道。3，感受学生的状态，如果学生确实意识到，并有所行动，就不必再去批评。4，坚定孩子一定会好起来的信念。5，对孩子的学习效率和效果要具体，较真，培养孩子严谨的习惯。

应试教育有太多的弊端，但当前它是一种相对公平的选择。不必太在意分数，但不得不在意学习的态度和习惯，不得不在意学习的方法，这关系着效率和效果，学习是一种品质，也是一种能力，必须在静心思考中感悟，在勤奋练习中熟练，形成能力。这是将来走向社会的必须！

我尽力了，可以是自我激励的鸡血，也可以是自我催眠的借口。

“我们看似忙碌，实则焦虑。打败焦虑的最好办法，就是去做那些让你焦虑的事情。行动这件事，从来不需要等到什么好天气好状态，此时此刻就是永远，此时此刻应该是一切。我更明白了，其实曾经那些自己的努力，都只是一些假象，都只是看起来很努力的自欺欺人。没有计划的学习都只是浪费时间，没有目标的努力都只是自己骗自己而已。那些曾经的动力，那些过去的用心，其实都是有回报的只是，你是真的走心了，还是只是做做样子。你要相信，正在努力不管怎么样的你并不孤独，努力的人从来没有孤独过。”李尚龙《你只是看起来很努力》里的句子适合我们每一个人。