男士宝安戏曲娃棒棒哒

“宝安戏曲娃”棒棒哒

我是中国人宝安少儿京剧团演出。

一、宝安戏曲娃，这是一张叫起来响当当的深圳名片。

为弘扬中华优秀传统文化，响应深圳文化立市”战略，2004年3月，深圳宝安提出弘扬京剧艺术，从娃娃抓起，让京剧进校园”的教育思路。自此，一批又一批唱念做打”样样在行的生旦净丑”京剧娃被培育出来。虽地处南粤，但他们用天赋与汗水浇灌梦想与热爱之花。

这群孩子用心演绎京剧国粹，他们走进央视、走向全国、走出国门，他们荣获全省、全国小梅花金奖等奖项，他们与国家级京剧艺术家同台献艺，他们赴英国、美国、香港、澳门、台湾进行交流演出…宝安戏曲娃，他们用成绩不断刷新着宝安戏曲教育的新高度，他们用实力给宝安乃至深圳带来一次又一次的别样惊喜与赞叹。

不仅仅是戏曲教育，宝安的合唱、舞蹈、器乐、校园歌手、情景朗诵等音乐教育，以及美术、书法、摄影等艺术教育等，近年来亦取得了不菲成绩。深圳宝安区教育局积极推进中华优秀传统文化进教材、进课堂、进头脑战略，努力让艺术教育之花绽放在每个孩子心田之间。

阳光下成长教育局/教科院联合举办。

二、外引内培助力宝安戏曲教育腾飞。

今年10月，由中国戏剧协会举办的全国性、高规格、面向少年儿童的重要戏曲艺术展演活动第二十届中国少儿戏曲小梅花总决赛”在浙江举行，该活动代表着中国少儿戏曲的最高水平，被誉为戏曲艺术的希望工程”本次比赛有来自北京、天津、海南、辽宁、深圳等24个省市的500位孩子进行激烈角逐，最终深圳宝安戏曲娃儿捧回全国小梅花金奖金花”首届中国少儿戏曲小梅花集体节目荟萃”等多项荣誉。

宝安区教育科学研究培训中心相关负责人介绍，十几年来，宝安区坚持在近20所戏曲实验学校开展京剧进校园活动，在福永、沙井街道开展粤剧进校园活动，涵盖了中、小、幼各年段学生。开展戏曲进校园以来，每学期都会组织一次学校京剧或粤剧教学汇报和一次中小学生艺术教育展演戏曲专场，教师节、元旦、新年等节日组织或应邀参加各类文艺演出。

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近几年，宝安戏曲娃”应邀参加了回家十年—全球华人贺澳门回归十周年庆典晚会”深港学界庆祝国庆63周年文艺汇演”2014-2016年深圳两岸四地六一儿童节晚会”2016年深圳市文博会”等表演；戏曲频道9次播出宝安戏曲娃专题节目；在省、市级戏曲比赛中包揽半数以上一等奖；2011年至2015年，宝安戏曲娃”在全国少儿戏曲小梅花荟萃活动获得54个金奖，获奖总数位居全国前列。宝安少儿京剧团赴英国、美国、香港、澳门、台湾进行交流演出。

由于地处南粤，外引内培成为筑就戏曲教育人才高地的优选之策。为克服戏曲教师缺乏的困难，宝安区教科培中心先后从北京、山东、吉林、贵州、广州等地聘请优秀戏曲专家来宝安实地教学指导部分站采用了一定的技术手段。统一的人才聘用机制为学校戏曲教学了高水平的师资，打下了培养戏曲教育人才的重要基础。专家到试点学校指导戏曲教学，不仅培养出千名戏曲娃，更带出了一批能够执教京剧、粤剧基础知识的本土教师。

课题引领”同时帮助成功创建宝安戏曲进校园”模式。2008年8月，由宝安区教科培中心申报的《南方地区中小学戏曲艺术教育的探索与实践》课题正式成为全国教育科学十一五”规划课题，并于2011年12月顺利结题。几年的研究，逐渐形成了具有南方区域特色的宝安戏曲进校园”推进模式。

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三、打造戏曲进校园特色品牌。

从2008年3月起，包括广东省在内的10省（市）成为京剧进中小学课堂”试点，其中宝安区有7所中小学被确定为试点学校，占全省20所试点学校的三分之一；2008年，宝安区教育局被中国剧协认定为中国戏曲小梅花深圳培训基地”2009年，宝安区教科培中心荣获中国剧协颁发的中国少儿戏曲小梅花杰出贡献奖”2011年，区教育局成为中国戏曲学院附属中等戏曲学校生源基地；区人民政府发布了《关于将宝安戏曲娃打造成深圳文化品牌的决定》经过多年精心打造，戏曲进校园”已成为我区乃至深圳市、广东省具有较大影响力的优秀传统文化教育品牌，在全国也产生了较为广泛的良好影响。

1.面向全体，普及优秀传统戏曲文化。

把戏曲进校园作为深入推进素质教育、提高学生鉴赏能力和实践能力、加强未成年人思想道德建设的重要手段，面向全体学生，培养具有高尚审美情趣、良好艺术修养和健全人格的青年一代。

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2004年3月，区教育局在认真调研、深入论证和多方协调的基础上，决定在全区中小学开展京剧进校园活动，由教科培中心具体负责组织。经过考察和论证，宝城小学、弘雅小学、小学、海滨中学等8所学校成为京剧进校园的首批试点学校，开设京剧活动课程，组织京剧兴趣班，普及推广京剧。2005年以来，京剧进校园不断提高普及力度，涵盖了中、小、幼各年段学生。随着年龄的增长和升学的变化，学习京剧的孩子不断更替，但学习者始终保持较大数量，其中半数以上为广东本土学生。

2007年3月，在京剧进校园活动的基础上，参照开展京剧进校园的成功模式，宝安区先后在福永、沙井街道的8所学校开启粤剧进校园的实验研究。与近千京剧娃中广东娃约占六成的现象大相径庭的是，粤剧娃中非粤语方言区子女占了多数，还出现了湘娃子不懂学说粤语，却学得精通唱大戏的有趣个案。

为普及戏曲艺术教育，戏曲实验学校尝试从课堂入手，让戏曲成为学校的特色课程。有的将戏曲”看作一门重要的校本活动课程，成为学校德育工作的重要载体；有的采取学科渗透”的方法，让民族经典艺术走进课堂。音乐课上，孩子们学唱京剧、粤剧选段；舞蹈课上，孩子们学习身段；美术课上，孩子们描绘着精美的脸谱；语文课上，老师们将戏曲唱词的文字赏析作为普及和弘扬戏曲艺术的一个切入点。许多学校借鉴隐性课程实现的机制，营造以弘扬国粹为主题的校园特色文化，为学生发展服务。

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2上只有16.8%的企业陷入了困境.搭建平台，打造学生多元成长空间。

区教育局从学生的需求出发，搭建丰富的展示平台，为学生成长创造条件，打造学生多元成长空间。开展戏曲进校园以来，先后组织或参加各级各类演出总计300余次。每学期组织一次学校的京剧或粤剧教学汇报；每学期举行一次中小学生艺术教育展演戏曲专场，教师节、元旦、新年等节日组织或应邀参加各类文艺演出。

2009年以来，宝安少儿戏曲应邀成为各类演出活动的重头戏：参加深圳、澳门两地电视台携手举办的回家十年—全球华人贺澳门回归十周年庆典晚会”参加2010年名家名曲演唱会，作为开场节目亮相羊城舞台；参加南方百花盛典”盛世中华2010年春节戏曲晚会，与尚长荣、李维康、丁凡、倪惠英、陈玲玉等戏曲名家同展风采；2012年9月21日应邀参加在香港湾仔伊利沙伯体育馆举行的由香港教育局主办、深圳市教育局协办的深港学界庆祝国庆63周年文艺汇演”2013年1月24日参加了宝安区人民政府举办的宝安之夜”2013年新春外国友人招待酒会；2013年1月28日参加了深圳电视台少儿戏曲晚会；2013年2月5日参加了深圳市委市政府举办的各界人士迎春茶话会；2013年2月25日，参加了深圳市文联举办的《春天的交响》—深圳市文艺精品展演活动；2014年5月受邀参加第十届中国（深圳）国际文化产业博览交易会表演；2014-2016年连续3年受邀参加深圳市广电集团两岸四地六一儿童节晚会”2015年12月参加第五届深圳国际友城文化艺术周表演，得到许勤市长等领导的肯定，获得众多国际友人高度赞誉；2016年3月17日参加滨海之春”宝安文艺精品展演， 5月参加深圳市文博会”表演，6月参加深圳市关山月美术馆庆六一”表演，7月参加宝安文博会表演。

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在各级各类戏曲比赛中，宝安戏曲娃也取得了优异成绩。2013年11月由广东省文化厅、广东省教育厅、广东省妇女联合会共同主办的广东省青少年粤剧粤曲大汇演活动宝安戏曲娃几乎包揽全部一等奖；2014年5月由深圳市委宣传部、文体、罗湖区政府联合主办的第五届深圳市粤剧周”活动中包揽了三分之二的奖项；2014年11月第二届深圳市青少年粤剧粤曲大赛宝安区获得超过半数的金银奖项；2015年深圳市第十一届少儿花会戏曲比赛中获得一等奖第一名；2011年至2015年，宝安戏曲娃”在全国少儿戏曲小梅花荟萃活动获得54个金奖，获奖总数位居全国前列。

为进一步鼓励在戏曲方面学有所长的孩子，展示宝安区戏曲进校园”成果，区教育局还积极创造机会，让戏曲娃”走出去。宝安少儿京剧团2004年8月赴英国曼彻斯特等城市演出，2008年9月赴美国夏威夷等地演出，2014年赴台湾交流演出；宝安少儿粤剧团2013年12月-2014年1月赴香港、澳门参加广东省少儿粤剧巡回演出。

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3.创新机制，激发戏曲艺术教育活力。

宝安区戏曲进校园”在推进方面也有一套独特的方法，即采用二级、团队带动的形式。由宝安区教育局、教科培中心统筹，统一组织活动，设备、服装、教材等资源实现共建共享，既节约了资源又提高了标准和水平，还避免了学校购买闲置器材造成的浪费，也为薄弱学校开展戏曲进校园”了设施、设备和经费保障。同时，制定了统一的排练方案，统筹安排外来专家的授课时间，统一安排各类比赛和演出活动。

在采用团队带动形式的同时，宝安区坚持普及与提高并重，提出以活动促发展”的战略。宝安区教科培中心把戏曲进校园”作为一项工程，响应新课改要求，让戏曲随风潜入夜，润物细无声”与其他学科进行了有机整合，达到在全体学生中普及与并重相结合的目的。2009年，区教科培中心还组织了全区中小学生我画戏剧”绘画比赛，通过比赛，中国戏剧艳丽、生动的形象美在学生心中留下了深深的烙印。近年来，每学期坚持开展一场少儿戏曲展演比赛。

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4.外引内培，筑就戏曲教育人才高地。

为克服戏曲教师缺乏的困难，区教科培中心本着不求所有，但求所用”的柔性用人原则，自2004年3月起，先后从北京、山东、吉林、贵州、广州等地聘请优秀京剧专家来宝安进行实地教学。一大批京剧专家长期轮流驻扎宝安，深入各中小学指导学生和音乐教师学唱京剧。各粤剧实验街道整合资源，由街道集中向广东省艺术学校聘请专业教师，赴相关学校进行粤剧艺术指导，并要求各校有一名副校长分管粤剧进校园”工作，配备一名兼职粤剧辅导老师带领少儿粤剧队每天坚持早晚巩固练习。统一的人才聘用机制为学校戏曲教学了高水平的师资，打下了培养戏曲教育人才的重要基础。

宝安区充分利用专家资源，积极培养本土教师。京剧专家们把京剧唱腔、身段纳入音乐舞蹈教师继续教育的培训内容中，举办戏曲旦行身段功专题培训。各学校选拔了一批工作心强、有一定戏曲基础的音乐教师担任戏曲专家助教。专家到试点学校指导戏曲教学，不仅培养出千名戏曲娃，更带出了一批能够执教京剧、粤剧基础知识的本土教师。

5.课题引领，创建宝安戏曲进校园模式。

戏曲艺术教育在课程设置、教学模式等方面的成功经验，可以为其他学科新的视角。戏曲作为一门选修课，在教学模式上不拘一格，课程整合和多元化的学习方式，在提高学生学习戏曲艺术的兴趣、丰富戏曲艺术内涵的同时，也极大促进了其他学科的教学。

2008年8月，由区教科培中心申报的《南方地区中小学戏曲艺术教育的探索与实践》课题正式成为全国教育科学十一五规划课题。课题从弘扬民族文化，传承中华传统美德以及提升学生戏曲艺术素养、促进人格和谐建构的视角出发，研究基础教育阶段戏曲艺术教育的规律和特殊的教育操作模式和，包括戏曲进校园的推进模式，戏曲艺术教育的课程结构和内容，戏曲艺术教育与德育模式的构建，戏曲艺术教学模式，戏曲进校园与校园文化构建等。积极戏曲进校园的地方课程和校本课程，整理和总结已有成果，扩大实验范围，对实验学校进行阶段性评估，形成理论成果，提高戏曲进校园研究层次，为其他地区开展活动理论和实践指导。2011年12月，《南方地区中小学戏曲艺术教育的探索与实践》课题以高分通过专家评审，受到专家的一致赞誉，顺利结题，结题成果丰硕。

几年的研究，逐渐形成了具有南方区域特色的宝安戏曲进校园”推进模式。深圳市委领导办公会议纪要（深会记【2007】3号）明确指出：要进一步在全市推广‘宝安京剧进校园’的成功经验”中国剧协、广东剧协先后在北京、广州、深圳召开了宝安京剧娃现象”戏曲进校园”专家研讨会和戏曲进校园—宝安模式研讨会”盛赞宝安探索了一个推广戏剧、以美育德的成功模式。2012年5月，全国京昆室领导、专家一行六人来宝安调研戏曲进校园”活动并形成考察报告，对宝安区在少儿戏曲教育取得的成果给予充分肯定和高度评价，建议、及中国剧协对宝安进行专题调研，召开全国戏曲艺术教育宝安现场交流会，以宝安区中小学京剧艺术教育的推进模式为典型，总结经验，在全国推广，带动中国戏曲进校园的发展。

区高度重视戏曲进校园活动，组织委员开展专题调研，2012年8月8日召开加快推进文化强区建设专题议政会委员在会上提出将宝安戏曲娃打造成宝安文化品牌的建议，并得到许勤市长的批示：这一建议好，有助于打造我市特色文化。2012年10月，深圳市主席白天率队来宝安区进行戏曲进校园专题调研，表示会继续大力支持宝安戏曲进校园将宝安戏曲娃打造成文化品牌。2013年2月27日，深圳市委宣传部副部长陈金海率队到我区调研宝安戏曲进校园活动。

四、戏曲进校园面临诸多困难。

一方面，戏曲普及教育难以全面推广，学校、家长的认识存在差异，社会主流评价重视不够。另一方面，团队、专家团队、学生团队人员变动较大，课程资源、发展平台不足，严重制约戏曲进校园的发展与提高。

五、继往开来，开创教育新局面。

当前，国家对中华优秀传统文化的重视达到前所未有的高度，曾多次在不同场合表达对中华优秀传统文化的高度肯定，国家也出台了一系列方针、政策，为我们在新形势下加强中华优秀传统文化教育指明了方向。今后，我们将奋发进取，全面落实《深圳市宝安区优秀传统文化教育五年规划》继续深入开展系列主题教育活动，擦亮中华十德精品课例、开学第一课戏曲进校园等特色品牌，进一步提高优秀传统文化教育的实效性，为弘扬中华优秀传统文化作出应有的贡献。文/羊城晚报。

宝安教科院张文杰来稿。